新课改下课堂教学有效性的思考

• 作者: 伍元锦 邓名建
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 生物 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2011,（18）
• 所属期刊栏目: 课改聚焦
• 页码范围: 38-39
• 分类号: G633.91
• 字数: 2796字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2011.18.023

摘要

课堂教学是学校教育教学的生命线，课堂教学的最终目的是要让学生学会学习，让他们自主地分析解决问题。那么如何在新课程改革背景下提高生物课堂教学的有效性?本文从教师有效性教学理念改变、教学过程中教师角色的转变、追求教学形式而不讲求实效、教学方法手段没有革新等几方面探讨影响课堂教学有效性低的原因，同时又从教师要提高课程意识，更新教育教学理念；科学合理、严密的教学计划；精心的课前准备；启发式探究的教学课堂；精心设计练习、精益求精的讲评和及时有效的教学反思等几个措施，以提高课堂教学的有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邓名建		1	0	0.0	0.0
2	伍元锦		1	0	0.0	0.0