走进课堂观察教学之初探——“可能性大小”课堂的现场观察与诊断

• 作者: 陈雪萍
• 来源期刊: 读与写(下旬)
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂观察 教学诊断 教学效果
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 161-162
• 分类号: G633.6
• 字数: 2793字
• 语种: 中文

摘要

现代理念下的教学是优质高效的教学,而优质高效的课堂教学离不开教育科研,其中“课堂观察与诊断”是最直接、最有效、最快捷的研究方式和手段.基于学习效果诊断课堂,不仅作出评判,而且寻求可以改进的地方,让课堂变得更加有效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈雪萍		2	0	0.0	0.0