由一个平行四边形判定假命题教学引发的思考

• 作者: 李晓萍
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: 平行四边形判定 假命题 教学 反思
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 理工
• 页码范围: 82-83
• 分类号: G633.6
• 字数: 1915字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7894.2011.12.051

摘要

数学教学不仅要传授给学生数学知识和基本技能、方法,更要注重培养学生的思维能力以及探究、阅读、交流和创新能力.在平行四边形判定假命题教学中,笔者通过同一内容的两次不同教学过程,对比学生思维过程培养的差异,引发对学生数学思维过程培养的思考.