走在“智慧”路上的数学课堂

• 作者: 张斌茹
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（67）
• 所属期刊栏目: 数学教育研究
• 页码范围: 143
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

美国心理学家布鲁纳说过:“知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受器,而应是获取知识过程的主动参与者.”数学本来就来源于生活,数学科学的最重要功能也必然是服务于生活.数学教学密切联系生活这应当是数学学科的基本特征,也是学好数学的基本规律.小学数学应该是一种人人能学的生活数学,小学数学教学必须扎根于学生的社会生活.就是说学生学习的数学要是学生在自己的生活中能够见到的、听到的、感受到的,也可以是他们在数学学习过程中能够思考或操作的,属于思维层面的现实.因此,我们给学生学习的素材应尽量来源于自然,来源于发生在学生身边的、可以直接接触到的事和物.在课堂教学中,教师要善于捕捉“生活现象”,联系“生活画面”,设计“生活情境”,把数学知识巧妙地结合于学生的生活实际之中,让学生体验到数学的可亲、可感、可用.我们的数学课堂应该是体验的课堂,应该是充满智慧的课堂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张斌茹		1	0	0.0	0.0