说写结合,提高课堂效率

• 作者: 裴青仙
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（67）
• 所属期刊栏目: 教学方法研究
• 页码范围: 49
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

课堂提问是老师们常用的教学方式之一,通过提问可以促进学生思考,可以讲授大量的内容.但我们是否想过:在提问少部分学生的同时,其他同学在干什么,他们真的也在思考老师提出的问题吗,他们真的在认真倾听同学回答问题吗?也有很多好同学在想问题,那他们想的是什么?有没不同观点?有没更多更好的补充?由于每节课四十分钟的时间约束,由于班上有六十多个孩子的限制,我们提出的每个问题,都只能听到百分之五的孩子的答案,只能了解百分之五的孩子的思想,而其他孩子智慧的火花,精辟的见解也只能压进他的潜意识里了,这是孩子们的遗憾,也是教师的遗憾.在我教学的过程中,我充分利用了写的方式,突破了我们时间少与人数多的限制,让每个孩子充分表达出了自己的观点,让老师看到每个孩子的智慧.不仅激发了每个孩子的学习积极性,同时极大地提高了课堂教学效果.在此,愿与老师们分享.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	裴青仙		2	0	0.0	0.0