谈谈如何唤醒教师的意识潜能

• 作者: 范德英
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 关键词: 意识潜能 个体知识观 交往实践观 专业自主观
• 年，卷（期）: 2011,（66）
• 所属期刊栏目: 教育管理研究
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

近年来,随着教育改革的日益深入,唤醒教师的意识潜能已成为当今教师发展的前沿课题.许多学者强调,必须关注、倾听教师的声音.教师的发展已从重视教师的各种知识与能力,转向关注教师的内在自主性的生成,特别是专业意识的提升与自我意识的觉醒.教师的发展不仅是专业知识的发展,而且更是主观内隐的精神世界的发展.唤醒教师的意识潜能,已被视为教育改革与教师专业发展的基本内容.研究指出,唤醒教师的意识潜能离不开三个方面的基础,即个体知识的基础,交往实践的基础,专业自主的基础,不断提升各方面素质外,更需要完善各种管理制度,以激励他们发扬优势,发挥潜能,实现可持续发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范德英	宝应县夏集镇中心初中	1	0	0.0	0.0