小学语文教学个性化阅读兴趣浅谈

• 作者: 陆敏祥
• 来源期刊: 读写算（教育教学研究）
• 年，卷（期）: 2011,（66）
• 所属期刊栏目: 语文教育研究
• 页码范围: 228
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的阅读教学正是良好阅读习惯的形成时期,应给予高度的重视.“快乐阅读好读书、读好书”是对阅读教学的最基本要求.让学生从阅读中获得快乐,体验快乐.提升自己基本鉴赏能力,增强对生活的感悟能力,感受到读书的有趣.然而,在阅读教学中许多教师为了印证某个知识点,为了达到教学目标,只给学生列出了许多“条条框框”,让学生跟着老师“预设”的途径阅读,整个阅读过程由老师包办代替.大大地束缚了学生的自由,限制了学生的思维能力,更谈不上让学生快乐阅读了.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陆敏祥		1	0	0.0	0.0