实验诊断学教学思考

• 作者: 岳丽玲 徐明鑫 李荣辉
• 来源期刊: 中华医学教育探索杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 实验诊断学 教学方法 病例分析 教学质量
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 临床教学
• 页码范围: 324-326
• 分类号: R4
• 字数: 2417字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2012.03.031

摘要

实验诊断学内容繁杂,传统的实验诊断学教学方式无法调动学生学习兴趣,教学效果不佳.教师在教学中针对不同专业学生的培养要求,择定教学重点；根据学生今后实际工作的需要,相应地增减理论教学内容；引入病例分析,培养学生的临床逻辑思维能力；通过实验技能的培训,加强学生对理论课上知识点的感性认识；引入PBL,让学生真正地参与到教学r中来,激发学习热情.这些改革举措,将有利于教学质量的改善.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	岳丽玲	齐齐哈尔医学院基础医学院	53	261	10.0	14.0
2	李荣辉	牡丹江医学院附属红旗医院检验科	31	117	6.0	9.0
3	徐明鑫	牡丹江医学院附属红旗医院检验科	30	57	4.0	6.0