“拟剧”艺术中的管理:学校仪式的优化设计

• 作者: 范楠楠
• 来源期刊: 教育科学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 学校仪式 “拟剧论” 理解与对话 优化设计
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 管理与评价
• 页码范围: 24-27
• 分类号: G47
• 字数: 4513字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-718X.2012.05.006

摘要

学校仪式与戏剧既有统一性,又有差异性.“拟剧论”为学校仪式提供了戏剧术语的分析框架,使表演特性在学校仪式中得以彰显.然而学校仪式与戏剧又有着本质上的区别,学校仪式是以“理解与对话”为目的的教育活动,这种理解与对话的实现是“基于平等,达于移情”,它需要学校管理者在学校仪式仪程设计上“放权”,学校仪式空间排列上“去中心化”,学校仪式情境设置上体现“情感契合”,学校仪式角色扮演中更具“采择性”.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范楠楠	华东师范大学公共管理学院	11	61	4.0	7.0