例谈学生自主学习中教师的“导不越位”

• 作者: 鞠成兵
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生自主学习 教师 《数学课程标准》 数学学习活动 越位 教学任务 科学有序 创新意识
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 38-39
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

《数学课程标准》指出：“在数学学习活动中，教师是数学学习的组织者、引导者、合作者。”因此，教师要根据教材和学生的实际情况，确定教学任务、目标和重点，使学生有的放矢地学习；在课堂上，教师要善于引导，恰当控制节奏，使学生在课堂上科学有序地进行学习；课堂上，教师精妙提问，巧妙启发，往往会引起学生的深入思考，培养学生的数学思考能力和创新意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	鞠成兵		5	2	1.0	1.0