数学课堂教学中否定性评价的运用策略

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 定性评价 表扬与奖励 引导学生 学习过程 学习活动 学生人格 教学过程
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2012,（4）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

所谓否定性评价，就是在教学中教师对学生的学习过程给予的否定性评判，也是教师给予学生自我领悟的反馈，从而引导学生对自己的学习活动做出调节．教学中在对学生进行真诚赞美的同时，在尊重学生人格、不伤害其自信心的前提下，否定性评价也是非常必要的．但在实际教学过程中，有的教师却在理解上出现了偏差，片面认为课堂上不大张旗鼓地进行表扬奖励，就是与新的教育理念相违背，于是课堂上出现“好”声一片，不管学生的思考是否到位，也不管学生的回答是否有可取之处，便盲目地进行表扬与奖励，当学生出现错误时教师担心在不经意中打击伤害学生的自尊心，便含糊其词的评价．在各类公开教学中我们更是难以听到“逆耳忠言”，甚至对于学生的违规行为熟视无睹，这样的奖励将会丧失其应有的意义和价值，会让学生“迷失自我”，甚至会害人害己．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宜汉县中小学教学研究室	3	0	0.0	0.0