落实小学科学课实验教学 提高实验教学成效

• 作者: 王平勇
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 学科: 教育
• 关键词: 小学科学课 实验教学 教学成效 学习兴趣 科学课教师 教学活动 研究精神 探究活动
• 年，卷（期）: 2012,（4）
• 所属期刊栏目: 实验教学研究
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G623
• 字数: 1389字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2012.04.007

摘要

1使用学具和教具丰富实验教学 科学课以活动为载体，而教学活动中的学具和教具是科学课教师上好课的必要条件。要上好科学课，就必须让教具和学具丰富起来。光用一件教具或学具，所得出的结论，往往是经不起推敲的，这也与科学的研究精神不一致。例如，研究导体与绝缘体时，只有准备相当丰富的材料，并逐一进行检测，最后再通过分析才能得出科学的结论，且不可仅通过一两种材料的测试而让学生得出结论，合理地运用多样化的学具、教具进行教学、实验、探究活动，具有真实、具体、直观、形象的特点，有助于激发学生的学习兴趣和求知欲，有助于学生学习和理解教学重点和难点，有助于学生掌握探究的方法和技能。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王平勇		6	2	1.0	1.0