以"研究为基础"的教师专业发展行动-上海市教科院实验小学"作业研究"扫描

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 调研 上海市 作业研究 教师群体 倾听学生 行动理论 学生作业 实验小学 家长 教师专业发展
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G625.1
• 语种: 中文

摘要

保持心灵的开放意味着,教师关注的不是自我,不是向学生显示自己有多聪明,不是向学生显示自己的知识有多渊博,备课有多认真,而是帮助学生寻找到他们的优势和力量所在,学习他们想要了解和需要了解的东西.保持心灵的开放也意味着,教师要倾听学生,不是用我们的语言去填塞学生的沉默,而是去发现学生在沉默、恐惧背后真实的声音.