大学英语课堂中反馈与接纳关系的实证研究

• 作者: 周杰
• 来源期刊: 怀化学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 修正性反馈 接纳 修正
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 119-122
• 页数: 4页
• 分类号: H319
• 字数: 4565字
• 语种: 中文

摘要

近些年来，二语课堂的师生互动研究在二语习得领域中备受关注。其中，修正性反馈是最为核心的部分。主要通过实证探讨大学英语课堂中教师修正性反馈与学习者接纳之间的关系。实验结果表明，引起学习者最多接纳的反馈是元语言反馈，其次是引导和要求澄清，再次是明确纠错和重复，最后是重铸。此外，学习者语言水平对修正性反馈的效果、接纳和修正错误都有影响。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周杰	湖南工业大学外国语学院	16	14	2.0	3.0