最佳语言输入理论在小学英语口语教学中的应用

• 作者: 宗春芬
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 语言输入理论 英语口语教学 应用 小学 语言学习者 语言习得过程 英语教学实践 理解性输入
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G62

摘要

语言输入理论是由美国语言学教授克拉申提出的，是指语言学习者通过接受大量的“理解性输入”而习得语言。所谓“最佳语言输入”就是指第二语言习得过程中语言输入方法的最优化。尽管越来越多的语言学习和研究者认识到输入理论的价值，但相关理论的应用研究还不充分，尤其是在小学英语教学实践中的具体运用与探索还很不够。

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1	宗春芬		2	0	0.0	0.0