中学数学“六模块建构式课堂”精讲点拨的反思研究

• 作者: 顾祥伟
• 来源期刊: 语数外学习（数学教育）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 六模块构建式 实践反思
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 所属期刊栏目: 高效课堂
• 页码范围: 22
• 分类号: G633
• 字数: 1819字
• 语种: 中文

摘要

六模块建构式课堂是指教师依据课程标准和学生实际,确定适宜的教学目标,围绕教学目标系统把握教材和适当整合其他教学资源,灵活选择运用自学质疑、交流展示、互动探究、精讲点拨、矫正反馈、迁移运用六模块,建构促进学生自主学习,实现对话交流、动态生成、合作共享,实现学生知识、能力与情感协同发展的课堂.这种模式的特点是在全面实施素质教育和规范办学的背景下,以改进教与学的方式为宗旨,立足学生的主动发展,以“学”为中心开展课堂教学,遵循“先学后教,以学定教,以学促教,能学不教”的基本原则,充分激发学生的求知欲和展示欲,这是我们课改以来一直探寻期盼的高效课堂.但是,我们在具体的实施过程中,尤其是在初中数学的教学实际中却遇到了很多问题,需要进一步地去探索和改进.

作者信息

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1	顾祥伟		2	0	0.0	0.0