科学评价 务求实效——对新课改课堂教学评价方案的探索

• 作者: 田烈
• 来源期刊: 河北教育：综合版
• 学科: 社会科学
• 关键词: 课堂教学 科学评价 评价方案 应试教育 知识传授 教学改革 教学评价 高中
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 管理
• 页码范围: 40-40
• 页数: 1页
• 分类号: G311
• 字数: 1687字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6208-B.2012.05.033

摘要

高中新课改的全面实施,某种意义上将我们当前＂骑墙＂于应试和新课改双重轨道之上的高中课堂教学推到抉择的边缘。是坚守应试教育的堡垒,继续维持以知识传授为核心的传统课堂教学态势,还是革故鼎新,推进课堂教学改革？在实际选择和取舍的过程中,我校逐步探索着课堂教学评价的合理模式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田烈		3	0	0.0	0.0