学习过程评价对组织学实验考核成绩的影响

• 作者: 严海芹 孙美群 尹海燕 邹维艳
• 来源期刊: 基础医学教育
• 学科: 医学
• 关键词: 组织学 实验教学 学习过程评价
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 实验教学改革与实践
• 页码范围: 824-826
• 页数: 3页
• 分类号: R329
• 字数: 3050字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.2095-1450.2012.11.11

摘要

在组织学实验教学过程中加入学习过程评价环节,采用期末切片考核和理论考核方式,对该教学模式与传统教学进行比较.结果显示,该教学模式的实验班切片考核和理论考核成绩均高于传统教学班(P＜0.05).学习过程评价环节的加入,不仅可以提高实验教学效果,也可以加深学生对理论知识的理解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙美群	蚌埠医学院组胚教研室	28	98	6.0	8.0
2	邹维艳	蚌埠医学院组胚教研室	27	90	6.0	8.0
3	严海芹	蚌埠医学院组胚教研室	13	41	5.0	6.0
4	尹海燕	蚌埠医学院组胚教研室	13	27	3.0	4.0