英语专业泛读课堂中的互动策略研究

• 作者: 蔡玲凌 许静
• 来源期刊: 兰州教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 英语专业泛读 互动策略 教学效果
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

英语专业泛读课程是英语专业的基础课程,但是由于该课程没有被正确定位,目前存在着教材内容枯燥,教学方法单一,学生兴趣不高,教学效果不佳的状况。鉴于此,笔者认为应该改变传统的教学模式,采取一些互动策略来改善教学环境,充分发挥学生在课堂教学中的主体性、积极性、创造性,以此提高教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡玲凌		23	16	2.0	3.0
2	许静		26	28	3.0	4.0