妇产科临床教学中联合应用讨论式教学模式的效果评价

• 作者: 张为远 李长东
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 讨论式教学 PBL教学 CBL教学 妇产科学 临床实习
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 37-40
• 分类号: G642.4
• 字数: 4081字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/J.ISSN.1004-6763.2012.05.011

摘要

在妇产科临床教学中联合应用以同题为基础学习(problem-based learning,PBL)和以案例为基础(case-based learning,CBL)的讨论式教学,引导学生探索问题、发现问题、解决问题和增强思辨能力,在以问题为基础、以学生为中心的PBL基础上增加了教师的指导和参与,更适合中国医学生的特点和思维方法.首都医科大学附属北京妇产医院在临床实习教学中,序贯地联合应用PBL和CBL两种讨论式教学方法,实习结束后对医学生进行了考核,井结合同卷调查对教学效果进行评估.结果显示,联合应用讨论式教学模式对提高医学生的学习积极性、主动性和学习效果,培养医学生的临床工作综合能力均是可行有效的.实践证明,联合应用PBL和CBL两种讨论式教学方法,在以问题为基础、以学生为中心的基础上增加了教师的指导和参与,更适合中国医学生的特点和思维方法,具有一定的推广价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张为远		204	2051	23.0	35.0
2	李长东		51	544	13.0	21.0