基于中小学生研究性学习成果的课程教学指导反思

• 作者: 包新中
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学 研究性学习 教学指导 反思
• 年，卷（期）: 2012,（2）
• 所属期刊栏目: 争鸣广角
• 页码范围: 135-137
• 页数: 3页
• 分类号: G40
• 字数: 5235字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.02.060

摘要

综合分析中小学生研究性学习成果,从研究内容、方式等逆推课堂教学指导,存在着选题窄化、过程弱化、成果美化等问题,并从课程理念、回归生活世界和丰富研究生态等三个维度展望研究性学习的课程建设。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包新中		11	9	2.0	3.0