借鉴“苏格拉底教学法”,提高课堂“问”与“答”的时效性

• 作者: 彭光青 邬劲军
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 苏格拉底教学法 时效性 “问” 借鉴 提出问题 问题提出 REAL
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 页码范围: 42-43
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

一、问题提出的背景 ＂The real object of education is to have a man in the condition of continually asking questions.＂这是流传在哈佛大学师生中的一句名言。其含义是说：教育的真正目的就是让人不断提出问题、思考问题。在目前的课堂教学中,重视＂提出问题＂,并注意引导学生＂思考问题＂已经引起了广大教师的高度重视。但下列现象值得我们关注。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭光青		1	0	0.0	0.0
2	邬劲军		1	0	0.0	0.0