“少教多学”的课堂模式

• 作者: 黄凤群
• 来源期刊: 师道：教研
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂模式 心理时间 心理空间 学生 教师 知识 精讲
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂聚焦
• 页码范围: 84-85
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 2342字
• 语种: 中文

摘要

“少教多学”中的“少教”即教师尽可能把课堂的时间和空间归还给学生．把思维的过程还给学生．让学生感到课堂心理时间短暂而愉快，课堂心理空间广阔而丰富，教师的少讲，并非越少讲越好，而是精讲在关键处、力用在刀刃上。关键内容要讲深讲透，使学生理解知识产生的背景．应用范畴，与它相近知识的区别和联系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄凤群		2	4	1.0	2.0