论学前教育的“学前性”特征

• 作者: 林清青
• 来源期刊: 现代教育科学（普教研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 学前教育 “学前性”特征 幼儿园 游戏
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 学术前沿
• 页码范围: 75-76,137
• 页数: 3页
• 分类号: G61
• 语种: 中文

摘要

当下,许多地方将学前教育小学化、托管化等,这是错误的.为此,务必从理性上和实践上进一步强化学前教育的“学前性”特征:学前教育不是因为有小学教育才被附加出来为小学服务的预备性教育,而是人生教育整体中最初阶段的教育,且形成一种与小学、中学、大学等既互相并列、独立却又循序递进所构建为一条龙教育机制的大教育；幼儿阶段最重要的不是学知识,而是学做人,让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力,这比学知识要重要得多.因此,适合幼儿教育的方式是“游戏”而不是说教,更不能学科知识理性化.