小学数学课堂学习评价例谈

• 来源期刊: 学校党建与思想教育(中)
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 学习评价 《数学课程标准》 激励学生 小学 学习活动 主动意识 生命成长
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 页码范围: 43-44,62
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

传统的数学课堂教学侧重于教师对学生的评价,评价的重点较多是关注学生学习活动的结果,评价的内容无非是学生回答对不对,做题正确不正确,久而久之,评价的目的在于定性定格,学生形成依赖的心理,等待教师“宣判”,学习缺乏主动意识,不利于学生的生命成长。《数学课程标准》指出:评价的目的主要是为了全面了解学生学习数学的历程,激励学生的学习和改进教师的教学。