PBL 教学法在急诊临床实习教学中的实践与探索

• 作者: 丁宁 王勇 陈晓雄
• 来源期刊: 中国病案
• 关键词: PBL教学法 急诊教学 临床实习
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 63-64
• 字数: 2911字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨在急诊临床实习教学中应用 PBL 方法对教学质量的影响.方法对35名学生应用 PBL 教学法进行课堂授课,利用模拟示教室进行实践技能教学训练,通过答卷考试与技能操作考试及培训前后问卷调查对教学效果进行评估.结果培训前成绩65.50±6.82, PBL 培训后91.87 ± 5.53( P <0.001).应用 PBL 进行急诊实习教学,培训急诊常用临床技能后,100%的学生认为自己掌握了心肺复苏术,通过实际操作100%的学生通过考核.77.1%的学生认为对形成临床思维有帮助,85.7%的学生认为这种教学模式提高了学习兴趣,74.3%喜欢该教学方式,97.1%提高实际操作能力.结论 PBL 的教学方法,有助于学生掌握基础理论和基本技能,提高临床思维能力,激发学习兴趣.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王勇	100730 北京市 首都医科大学附属北京同仁医院急诊科	1	4	1.0	1.0
2	丁宁	100730 北京市 首都医科大学附属北京同仁医院急诊科	1	4	1.0	1.0
3	陈晓雄	100730 北京市 首都医科大学附属北京同仁医院急诊科	1	4	1.0	1.0