新课改环境下提高农村信息技术教学有效性的分析

• 作者: 叶华旺
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术教学 教学有效性 农村 激发学习兴趣 学生兴趣 环境 课改 分组合作学习
• 年，卷（期）: 2012,（28）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 109-109
• 页数: 1页
• 分类号: G633.67
• 字数: 1645字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2012.28.098

摘要

在当今这个知识信息时代，社会对人才的培养提出了更高的要求。因此，为适应时代的发展要求，必须加强和提高信息技术教学。尤其是在经济条件相对落后的农村，信息技术教学在实践过程中还存在着一定的问题。为此，积极探索提高农村信息技术教学的有效途径就成为当下研究的一个热门话题。一、丰富教学形式，激发学习兴趣教师在进行教学的过程中，要改变传统的教学模式，采取多样化的教学方式，比如组织兴趣小组、分组合作学习、组织竞赛活动等，充分调动学生的学习主动性，引起学生学习的兴趣。正所谓“兴趣是最好的老师”，通过对学生兴趣的激发，进而有效地培养学生的想象力和创造力。教师在上课之前，可以利用多媒体播放一些声色并茂的动画，或者是展示一些优美的卡片，引起学生的关注，提高学生的注意力。另外，教师要多留一些时间让学生制作一个卡片，

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶华旺		1	1	1.0	1.0