创生“催化”机制 培养专家型教师

• 作者: 吴金根
• 来源期刊: 江苏教育：教育管理
• 学科: 教育
• 关键词: 专家型教师 培养 催化 教育教学实践 “校本培训” 优秀教师 校本教研 校本科研
• 年，卷（期）: 2012,（3）
• 所属期刊栏目: 管理智慧
• 页码范围: 44-44
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2
• 字数: 1665字
• 语种: 中文

摘要

优秀教师需要培养，专家型教师更需要培养。为此，要创生“催化”机制，做大“校本培训”，做优“校本教研”，做强“校本科研”。这样，才能打开教师审视教育的视野，生成教师行走教学的智慧，让教师在教育教学实践和培训中，和学生共同发展，去超越过去、超越经验、超越积累。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴金根		4	0	0.0	0.0