关于小学数学教师本体性知识现状的调查研究

• 作者: 邱兆英
• 来源期刊: 现代教育科学：普教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教师 本体性 知识 缺失
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 115-116,106
• 页数: 3页
• 分类号: G45
• 字数: 3256字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-B.2012.01.052

摘要

笔者就小学数学教师的本体性知识现状进行了调查研究。随机抽取76名小学数学教师作为研究的样本;研究的结果发现,小学数学教师的本体性知识普遍不足。分析影响的可能因素有三方面,一方面是部分教师对于教材中的内容理解不深入,教学中存在学生提出的问题教师难以解惑甚至＂教错了＂的现象;二是长期从事小学教育,使教师的思维逐渐儿童化;三是职前教育缺失,职后的学历教育没有得到补充。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱兆英		1	1	1.0	1.0