教育学课程中“案例-探究式”教学模式的研究与应用

• 作者: 王美玲
• 来源期刊: 中国校外教育（美术）
• 关键词: 教师教育专业化 教育学教学 "案例—探究式"教学模式
• 年，卷（期）: 2012,（11）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 105,111
• 页数: 2页
• 字数: 3695字
• 语种: 中文

摘要

教师专业化发展呼唤教师教育专业化,要求教师教育相关课程做出必要的变革.教育学作为教师教育的主干课程,其教学现状面临挑战.“案例-探究式”教学旨在通过案例教学和探究教学,使学生学会思考、锻炼实践能力,发展成为“反思性实践者”.这种教学模式是提高教育学教学有效性的有益探索,对促进教师教育专业化会起到重要而积极的作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王美玲		7	10	2.0	2.0