反思课堂教学设计中的复杂思维

• 作者: 李飞 鲜兰
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学设计 复杂思维 序列性 还原性 确定性
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 教苑
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21
• 字数: 3322字
• 语种: 中文

摘要

传统课堂教学设计具有序列性、还原性、确定性等特征,它是简单思维支配下的产物。它忽视了教师的教学智慧和学生的创造性,使教学成为呆板、死气沉沉的标准件加工厂。而运用复杂思维进行课堂教学设计则有利于教学回归到鲜活有机、充满生命活力的世界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李飞		8	4	1.0	1.0
2	鲜兰		14	7	2.0	2.0