物理实验:学生活动的平台,能力发展的切入点

• 作者: 萧凌
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 科学探究能力 烛焰 光的反射 探究过程 透镜成像 光路图 作图题 创新精神 光的直线传播 传播路径
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

【正】爱因斯坦说:"如果你叫常人在干草堆找一根针,他找到一根针就会停下来,而我会翻遍干草堆,找到所有的针。"在实验教学中,我们不能让学生"找一根针"而应是尽可能的发现"更多的针"。初中物理的知识点并不多,真正"教知识"用不了两年时间,之所以安排这么长时间,主要是要给学生一个体验的过程。过程远比结论更重要。物理探究活动的目的在于:将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	萧凌		7	2	1.0	1.0