行动导向教学视阈下高职教师的角色定位与培养对策

• 作者: 刘家秀
• 来源期刊: 江苏教育：职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 行动导向教学 高职教师 培养对策 角色定位 技术应用型人才 视阈 高等职业教育 高级技术人才
• 年，卷（期）: jsjyzyjy_2012,（11）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G712.304

摘要

高等职业教育是培养面向生产、管理、服务第一线的“技术应用型人才”或“高级技术人才”，其最大特征就是把求知、教学、做事和技能合在一起。教师在传统教学模式向以工作过程行动导向的职教模式转变过程中，其角色定位和能力要求必须进行相应调整。必须加强教师职业道德和综合业务素质的培养培训，才能塑造符合时代要求的高职教师角色形象。一、行动导向教学范式概念

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘家秀		15	30	3.0	4.0