数学课堂教学中应客观面对学生的差异性

• 作者: 宋占丽
• 来源期刊: 新校园（学习）
• 关键词: 数学教学 个体差异 因材施教
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 页码范围: 60
• 字数: 2015字
• 语种: 中文

摘要

小学同班的学生虽说年龄相仿,学习内容一样,但由于学生的能力、知识及个性特点等都存在差异,对知识理解接受的快慢程度不一样,学习上会产生不同程度的差异.因此,我们要做到“差”“异”共同进步,正确认识并对待这种差异,在教学中因材施教.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋占丽		1	1	1.0	1.0