英语课堂在反思中走向成熟

• 作者: 吴钦钦
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 反思 英语课堂 课堂教学效果 课堂预设 成熟 有效生成 教学工作 动态发展
• 年，卷（期）: 2012,（12）
• 页码范围: 67-67
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

一、反思课堂预设是否有利于有效生成新课程引入了＂预设＂这一概念,这是较传统备课意义上的一种提升与超越。预设是为生成而存在和服务的,是为提高课堂教学效果而进行的一种必要的教学工作,许多老师一堂课下来后往往更多地关注课堂教学中所出现的状况和存在的问题,却很少关注课堂教学前预设环节的价值。课堂预设必须把握一个合理的尺度，这个尺度是灵活多样的，应当根据多种因素做出考虑，如，学生的实际情况，期待实现的教学目标，欲创设的课堂氛围和影响等，如果这个尺度失衡了，同样会严重影响课堂教学的实施和学生的学习效果。课堂预设其实也是一个动态发展的过程，只有不断优化和完善才能真正地有利于课堂教学的动态有效生成。二、反思课堂导入是否有利于教学课堂导人对于一堂课的成败和优劣具有至关重要的决定作用，很多老师虽然明白这个道理，但在实际操作过程中课堂导人却显得相当随意和草率，导入的启发性、趣味性、导向性和过渡性特征未能得到很好的体现，未能为整堂课的实施奠定良好的情感基调和心理基础，且不说在新课教学中需要重新花费时间和精力进行调动，即使调动了也未必能达到原有的教育效果，因此，

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1	吴钦钦		1	0	0.0	0.0