让学生的数学学习具有内在的支点--“平均数”教学片断及教学思考

• 作者: 顾静
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 平均数 教学思考 教学片断 数学学习 学生 支点 数学知识 教研活动
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

近日参加学校组织的教研活动，一位教师执教了三年级的“平均数”一课，教师巧妙的设计让平均数这一看似枯燥抽象的数学知识显得生动鲜活，让学生不仅掌握了关于平均数的基本知识，更对平均数形成了深层次的理解。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾静		6	3	1.0	1.0