谈数学自主探究——开放引导的教学策略

• 作者: 王清美
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 教学策略 引导 学生综合素质 数学 小学教育 心理过程 对立统一 学习能力
• 年，卷（期）: 2012,（7）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: O1
• 字数: 4509字
• 语种: 中文

摘要

当代教育论认为：小学教育作为文化——心理过程，它有两个相互制约、相互联结、对立统一的基本点，即学生的自主探究建构和教师的有效开放引导，并以学生自主探究为基础，通过教师的开放引导、多元调控，使学生综合素质及学习能力获得多方面的、充分的、自主的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王清美		4	0	0.0	0.0