数感教学与思维策略

• 作者: 刘琼
• 来源期刊: 学子：教材教法研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数感 思维策略 教学 解决问题的能力 新课程标准 小学低年级 数学素养 提出问题
• 年，卷（期）: 2012,（9）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

数感是人的数学素养的基本内涵之一,它是一种主动地、自觉地或半自动化理解和运用数的态度和意识,是对数和数的关系的一种直觉。小学低年级数感教学已是新课程标准的重要任务之一。数感的培养不但有助于学生理解和解决现实问题,而且还有助于学生提出问题和解决问题的能力的提高。可见,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘琼		2	0	0.0	0.0