让数学阅读引领学生走向自主和谐发展

• 作者: 管晓燕
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学阅读 学生 和谐发展 阅读能力 课前预习 家庭作业 分数 高年级
• 年，卷（期）: 2012,（6）
• 所属期刊栏目: 教学视点
• 页码范围: 39-39
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2005字
• 语种: 中文

摘要

苏霍姆林斯基说过：学会学习首先要学会阅读，一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生；所以培养学生良好的阅读能力和习惯就显得尤其重要，如何提高学生的阅读能力呢？现结合教学实际谈谈自己一些不成熟的做法。以求指教。一、创造阅读的空间1．课前预习阶段：高年级学生已经具备了主动获取信息的能力，在课前布置一些调查、搜集数学资料的家庭作业，不仅能激发学生学习数学的兴趣，而且能让他们在调查和搜集资料的同时，真切地体会到数学的现实价值所在。例如教学“百分数的意义和写法”之前，组织学生搜集生活中的百分数。学生会惊喜地发现：在各种商品的标签上、包装袋上、报纸、杂志上……都能找到百分数，百分数就在我们身边，百分数无处不在。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管晓燕		4	0	0.0	0.0