在经历中体验 在体验中积累——关于积累数学基本活动经验的实践与思考

• 作者: 支红霞
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 积累 中体 数学活动 感性知识 学习活动 应用意识 活动过程
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 教学视点
• 页码范围: 42-42
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2338字
• 语种: 中文

摘要

随着数学新课程对“过程与方法”的关注，“数学基本活动经验”日益成为数学教学的一个热门话题。数学活动经验是一种过程性知识，它是指学习者在参与数学活动的过程中所形成的感性知识、情绪体验和应用意识。这种体验将随着学生年龄的增长，越发丰富，并成为学生思维的载体。数学活动经验的积累，大致需要经过“经历、内化、拓展”的过程。首先，需要经历，经历活动的过程，经历思维的碰撞，但仅仅经历是远远不够的，在经历的基础上还要不断反思活动过程，使活动所得不断内化、拓展，最终延伸到其他的学习活动和生活中去。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支红霞		10	5	2.0	2.0