教学反思，提升小学数学课堂效益的路径

• 作者: 汤井波
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 数学
• 关键词: 教学反思 数学课堂 路径 效益 小学 教学行为 教学观念 教学程序
• 年，卷（期）: 2012,（10）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: O1-4
• 字数: 2338字
• 语种: 中文

摘要

教学反思主要是教师在课后对整个教学行为过程进行反思性回忆，包括对自己的教学观念和教学行为、学生表现、教学的成功与失败等情况进行分析，找出教学程序在具体实施过程中的成功和不足之处，研究产生不足的原因，思考今后改进优化的方向。力求上进的人都是重视反思的。因为他们知道，反思是认识自己、改正错误、提高自己的有效途径，反思使人不断趋于完善，让人走向成熟。实际上写好反思，必须得有“货”才行，也就是得学会搜集教育情报。从某种意义上说，写反思是“思考”的产物。没有思考就没有创作，没有思考就没有创造。准确地说，不能只做到“肚中有货”，而“脑中无物”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤井波		1	2	1.0	1.0