建立以发展为目标的教师教学评价体系

• 作者: 平瑛 轩兴荣 陈慧 黎江
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 学生评教 评价体系 发展性教学评价
• 年，卷（期）: 2012,（8）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 9-11
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

高等学校现行教学评价体系评教主体有效性缺失,评教结果使用不当,缺乏有效的反馈和帮助机制,评价工作形式主义,因此,高校教师教学评价体系亟待改进。＂科研优先＂的评价导向及教师职业的特殊性是产生这些问题的深层原因。建立发展性教学评价体系有助于克服制度性缺陷,丰富教学评价理论,指导教学评价实践。通过确立发展性教学评价理念、坚持＂学生评教＂的中心地位,建立有效反馈和帮助机制,加强师资培训,开展教学反思,重构以发展为目标的教师教学评价体系。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	平瑛		61	646	12.0	24.0
2	轩兴荣		12	28	3.0	4.0
3	陈慧		8	14	2.0	3.0
4	黎江		7	22	3.0	4.0