小学数学教学随想

• 作者: 王丽飞
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学教学 低年级小学生 具体形象思维 数学概念教学 概念数学 随想 日常生活 学习数学
• 年，卷（期）: 2012,（1）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 83-83
• 分类号: G623.5
• 字数: 2580字
• 语种: 中文

摘要

1.加强概念数学现在,很多小学生对学习数学的积极性不高,缺乏学习兴趣,认为数学特别难学。我们只要认真分析,就不难发现,主要是因为学生对一些数学概念没有搞清楚,没有理解掌握好。因此,在教学中如何使学生形成概念,正确地掌握和运用概念是极为重要的。1.1直观形象地引入概念。数学概念比较抽象,而小学生,特别是低年级小学生,由于年龄、知识和生活的局限,其思维处在具体形象思维为主的阶段。认识一个事物、理解一个道理,主要是凭借事物的具体形象。因此,教师在数学概念教学的过程中,一定要做到细心、耐心,尽量从学生日常生活中所