关注学生的学习心理,构建高效的历史课堂

• 作者: 刘军
• 来源期刊: 教师
• 关键词: 学习心理 课堂教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2012,（33）
• 所属期刊栏目: 课堂与教学
• 页码范围: 99
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

美国教育心理学家林格伦在《课堂教育心理学》中指出:“教师关于有效教学的知识,很大程度上是属于心理学的.教和学是心理过程,而懂得这种过程的教师便能更好地发展有效学习的程序、技术与效力.”在提倡各学科渗透心理健康教育的今天,如何重视和关注学生的学习心理,优化历史课堂教学,提高课堂教学效益,是每一个历史教师必须面对和研究的一个重要课题.文章结合近年来的实践和经验,谈谈笔者的做法与认识.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘军	江苏省宿迁中学钟吾初中部	16	3	1.0	1.0