语文教学中朗读能力的培养

• 作者: 杨玉平
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读课文 能力的培养 语文教学 思想感情 课文内容 新课程标准 整体感知 阶段目标
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 87-87
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 2136字
• 语种: 中文

摘要

新课程标准指出。要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟．在读中培养语感．体验品味。在各年级阶段目标中都提到应指导学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。古人曾说过：“书读百遍．其义自见。”可见朗读在语文教学中的重要性。朗读可以使学生的视听神经协调活动．形成对语言意义的整体组合。产生再造想象．再现课文内容．能帮助学生正确理解课文内容．体会作者的思想感情。在学生的朗读中，教师可以从他们朗读的语气、节奏、感情中反馈他们对课文的理解程度。下面是笔者平时在进行小学语文教学时对朗读训练的几点做法．