以问题为基础的教学法在肿瘤标志物教学中的应用与影响

• 作者: 丛立春 于艳红 郑文香
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 以问题为基础的教学法 肿瘤标志物教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2012,（24）
• 所属期刊栏目: 继续医学教育
• 页码范围: 6541-6543
• 分类号: R73
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨以问题为基础的教学法在肿瘤标志物教学中的应用效果.方法 选取2011年9月～2012年6月的45名学生为观察组,另选取2010年9月～2011年6月的45名学生为对照组,对照组采用常规教学法进行肿瘤标志物方面知识的教学,观察组则采用以问题为基础的教学法进行教学,后将两组学生干预前及干预后1个月、3个月的理论知识评分、操作评分及学习积极性、对教学模式的满意度进行比较.结果 干预后观察组的理论知识评分、操作评分均优于对照组,学习积极性较高率和对教学模式的满意率也均高于对照组,差异有统计学意义(P均＜0.05).结论 以问题为基础的教学法在肿瘤标志物教学中的应用效果好,可显著改善学生的学习态度和学习成绩.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑文香	廊坊市卫生职业学院免疫教研室	4	12	2.0	3.0
2	于艳红	廊坊市卫生职业学院生物化学教研室	5	4	1.0	2.0
3	丛立春	廊坊市卫生职业学院生物化学教研室	2	1	1.0	1.0