波兰尼的个人知识理论与大学英语教师专业发展

• 作者: 员艳萍
• 来源期刊: 中国电力教育
• 学科: 教育
• 关键词: 个人知识理论 波兰尼 教师专业发展 大学英语
• 年，卷（期）: 2012,（16）
• 所属期刊栏目: 师资队伍建设
• 页码范围: 101-103
• 分类号: G645
• 字数: 6077字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-0079.2012.16.053

摘要

波兰尼的个人知识理论认为,所有的科学知识都是个体参与的,个体知识是人类认识的本质,这是对传统客观知识现的“革命”；存在两类性质各异的知识,即言传知识和默会知识,其中默会知识居于支配和优先地位.个人知识理论对大学英语教师专业发展起着强大的价值导向和行为规范功能,前提是实现两类知识的彼此转化和实行“学徒制”教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	员艳萍	许昌学院公共外语教学部	19	15	2.0	2.0