聋儿识字学语教育策略的研究

• 作者: 乔荣玉
• 来源期刊: 课程教育研究（新教师教学）
• 学科: 教育
• 关键词: 学前聋儿 识字学语 教育策略
• 年，卷（期）: 2012,（5）
• 所属期刊栏目: 教学信息
• 页码范围: 235-236
• 分类号: G613.2
• 字数: 2517字
• 语种: 中文

摘要

文章主要针对学前聋儿识字教学进行教育策略的研究.在聋儿语言训练的过程中,充分了解聋儿语言训练基本方法,另僻溪泾,提出了借助文字识读来辅助聋儿教学的方法.由此,提出了识字学语的依据,从汉字的主要特征、聋儿识字学语的基本条件切入,分析了其方法操作的可行性.其次,在教学实践中,不断探索、研究并总结出了一些行之有效的教学策略,主要有:直观演示法、语境游戏法、情景表演法、参观法、个别辅导法、家庭辅助法等,让学前聋儿在丰富多彩、生动活泼的环境中借助文字识读辅助语言学习.结果表明,从实际出发,制定切实可行的教育训练计划,并辅以多种适宜的方法进行早期聋儿语言训练,可以获得较好的效果.