数学课堂教学讨论时机的把握

• 作者: 赵绪昌
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 教学讨论 课堂讨论 新课程改革 相互交流 教学方法 有效运用 课程理念
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2013,（1）
• 页码范围: 10-11
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题，相互交流、相互启发、相互学习，以实现教学目标的一种教学方法．随着新课程改革“自主、合作、探究”理念的提出，课堂讨论作为一种教学方式更加为人们所关注并逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要纬度之一．对课堂讨论的关注和有效运用，使得我们的课堂更加开放而富有活力，但在听课中，笔者发现很多教师动辄让学生讨论，更有甚者一节课有多少个环节就有多少个讨论．其实，课堂讨论也要讲究时机，并非课堂讨论越多越好．本文就“数学课堂教学讨论时机的把握”举例说明．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵绪昌	四川省宣汉县中小学教学研究室	217	178	7.0	8.0