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小学日记教学的指导策略
小学日记教学的指导策略
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摘要：
写作能力是一个人语文能力的重要标志，是语文素养的组成部分。而当前的作文教学却处于不利状态，陈旧的教学观念和僵化、死板的教学模式，严重脱离学生生活实际的作文内容，产生了不良的影响，学生编造、抄袭作文的现象比比皆是。如何解决这些问题，主要策略是：教师通过日记教学，放开学生的手脚，放飞学生的心灵，让学生进入自由创作的空间。
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文献信息
| 篇名 | 小学日记教学的指导策略 | ||
| 来源期刊 | 现代教育科学（普教研究） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 日记教学 习作 积累 兴趣特点 | ||
| 年，卷（期） | 2013,（3） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 150-151 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G623 |
| 字数 | 3422字 | 语种 | 中文 |
| DOI | |||
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现代教育科学(普教研究)
主办单位：
出版周期：
双月刊
ISSN：
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语种：
chi
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